Gerald Hüther - Wie man sein Gehirn optimal nutzt

<br /> "Es ist besser, das Alte mit Stumpf und Stil auszurotten, als ewig zu flicken und nie ein vollkommenes Ganzes zustande zu bringen."<br /> <br /> Adolph Freiherr von Knigge<br /> <br /> <br />

<br /> zur veranstaltung: theater träumt schule, 4.9.11<br /> <br /> kurze rückmeldung zur o.g. veranstaltung:<br /> <br /> - nach dem vortrag von herr hüther, hätte ich es besser gefunden, eine kurze pause einzuschieben, oder direkt eine publikumsdiskussion anzuschliessen.<br /> die bildungspolitik in china mag ja durchaus interessant sein, zu den erkenntnissen der hirnforschung, aber an dieser stelle m.e. völlig unpassend.<br /> wenn deutschen schüler_innen dann im vergleich zu china das schulparadies verlautbart wird, klingt dies etwas makaber, wenn ich mich in die lage der 15-jährigen schülerin versetze, die ihren<br /> artikel vorgelesen hat und dann noch verbale zustimmung im publikum ertragen musste.<br /> <br /> bei der veranstaltungsplanung hätte ausserdem auch der termin der veranstaltung berücksichtigt werden sollen. ich vermute mal, dass 80% der anwesenden am nächsten morgen früh zeitig vor<br /> schüler_innen stehen müssen/mussten...<br /> <br /> - ansonsten ziehe ich meinen hut vor kahl und hüther. die beiden haben (und tun es noch) ihre popularität in den dienst einer guten sache gestellt und dadurch sicher auch etwas bewegen können.<br /> <br /> allerdings musste ich in der reflexion des abends für mich feststellen, dass ich den optimismus von herrn hüther nicht teilen kann. sicher kann sich niemand sein publikum aussuchen, aber geschätzte<br /> 80% lehrer_innen im saal sind das "falsche" publikum, wenn ich mir das system der katze-beisst-sich-in-den-schwanz (eltern - lehrer_innen - kultus - bund) ansehe.<br /> <br /> wenn ich der logik hüthers folge, dann müssten es doch die eltern sein, die ich überzeugen muss, denn die wählen ja die politiker_innen in land und bund. und nach meinen bisherigen erfahrungen sind<br /> funktionierende "schulen" (z.b. die freien alternativschulen), in der mehrheit durch elterninitiativen entstanden. was auch irgendwie logisch ist, denn eltern haben nunmal die emotionalste bindung<br /> zu ihren kindern.<br /> <br /> ich denke "schuld" sind alle in diesem system, die sich nicht mit ganzer kraft diesem entziehen. es geht nicht, dass sich alle hinter irgendwem verantwortlichen verstecken.<br /> <br /> es hat im laufe der schulgeschichte soviel versuche gegeben die schule zu reformieren und alle sind irgendwie gescheitert. ich glaube, die schule, als institution, wie wir sie heute kennen gehört<br /> komplett abgeschafft, weil sie nicht reformierbar sein kann. sowohl eltern, als auch lehrer_innen und die politischen entscheidungsträger_innen sind selbst durch dieses system gegangen. um so ein<br /> gefestigtes und verinnerlichtes system zu ändern, benötigt es einen radikalen bruch.<br /> <br /> - zwei kurze gedanken noch:<br /> 1. hatte ich manchmal das gefühl, dass herr hüther und das publikum zuviel pispers gesehen haben. es ist zwar schön, wenn auch bei einem ernsten vortrag mal gelacht wird, aber morgen stehen doch<br /> die leute wieder vor den kindern und machen so weiter wie bisher. und das ist nur traurig!<br /> 2. ist herr hüther schon am ende der fahnenstange angekommen? es braucht neue impulse und mehr werkzeuge für die menschen, die die anregungen in die praxis umsetzten wollen!<br /> <br /> natürlich ist herr hüther kein pädagoge und kann wie montessori gleich das material mitliefern, aber wir hatten ja auch schon piaget. und auch auf ihn hat letztendlich niemand wirklich gehört.<br /> <br /> <br />